L'école inclusiveYvelines. Aux Mesnuls, des enfants presque comme les autres sur les bancs de l’école

9 janvier 20200
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Depuis quelques mois, la petite école des Mesnuls (Yvelines) accueille six élèves suivis à l'Institut médico-éducatif du village. Reportage.

Depuis début novembre, six élèves, âgés de 7 à 11 ans, ont rejoint les bancs de la petite école des Mesnuls (Yvelines). Ils se sont installés dans le tout nouveau bâtiment, spacieux et lumineux, de l’établissement scolaire, encadrés par leur enseignante, Hélène Braillard, et leur éducatrice spécialisée, Sophie El Affani. Un binôme de choc qui s’occupe de ces bambins qui ont une particularité. Ils sont un peu différents des autres car suivis à l’IME (Institut médico-éducatif) des Mesnuls, à cause d’un handicap mental.

Récré, cantine et sorties communes

Mais à raison de quatre demi-journées par semaine, ces enfants, qui n’avaient jamais été scolarisés ou qui avaient du quitter l’école suite à un manque d’encadrement, peuvent désormais vivre une vraie vie d’écolier.

« Ils ne peuvent pas suivre plus de 12h d’enseignement par semaine car à côté de cela, ils ont des ateliers de psychomotricité, d’orthophoniste etc. Leur emploi du temps est chargé », explique Estelle Goudon, responsable de la Mas (Maison d’accueil spécialisé) des Mesnuls.

« S’inscrire dans la vie ordinaire »

Ainsi, ils côtoient les copains de l’école aux heures de récré. Deux fois par semaine, ils prennent leur repas à la cantine et des sorties communes sont prochainement prévues.

Au fil des semaines, des liens se créent. Ils commencent à y avoir des parties de foot communes ou des jeux entre fillettes.

« Cette classe externalisée de l’IME est une bonne chose pour tout le monde. Les enfants sortent des murs de l’IME et les autres élèves se confrontent à la différence. Avec quelques mois de recul, on constate que tout se passe très bien. Il y a des échanges, c’est très riche. Notre but, c’est que les enfants parviennent à s’inscrire dans une vie ordinaire. Qu’ils apprennent à parler avec les autres et que ça crée une émulation. De plus, ils sont dans un groupe sécurisé et sécurisant qui leur permet de renforcer la confiance et l’estime qu’ils ont en eux. Ça les rend plus fort et compétent dans les apprentissages », se réjouit Estelle Goudon.

Si tout se déroule sans accroc, c’est, selon la directrice, parce que cette expérience se déroule dans une école rurale, à taille humaine. « Nous avons expliqué notre projet aux parents d’élèves en juin. Puis en octobre, nos enfants sont allés visiter leurs futurs locaux. » Un bâtiment qui est également utilisé pour le périscolaire de l’école.

L’objectif : scolariser un second groupe l’an prochain

Ce projet, qui se concrétise aujourd’hui, était sur les rails depuis cinq ans. « Il a fallu être patient pour obtenir de l’Éducation nationale qu’elle nous détache une enseignante spécialisée à mi-temps. C’est désormais chose faite. Désormais, notre objectif, c’est d’avoir une deuxième enseignante à la rentrée prochaine. Si l’on avait un deuxième groupe d’enfants scolarisés l’an prochain, en comptant ceux qui suivent une scolarité au sein de l’IME, cela permettrait à quasi tous les enfants de la structure d’avoir accès au droit à l’enseignement. »

Ce que l’on peut qualifier de belle réussite, c’est aussi grâce à la municipalité des Mesnuls. Depuis plusieurs années, le maire, Michel Roux, met tout en œuvre pour que des temps d’inclusion de ces enfants handicapés se fassent dans l’école communale. Un projet qui a commencé en 2015. Chaque semaine, deux ou trois enfants de l’IME étaient accueillis pendant une heure dans une classe ordinaire. Depuis novembre, les choses sont désormais vues en grand.


Source : actu.fr, “Yvelines : aux Mesnils, des enfants presque comme les autres sur les bancs de l’école”. Par Marie Vermeersch, publié le 8/1/2020. https ://actu.fr/ile-de-france/mesnuls_78398/yvelines-mesnuls-enfants-presque-comme-autres-sur-bancs-lecole_30576857.html

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