INFOS-ECOLES-COVID-19Rentrée anormale : faut-il s’inquiéter pour vos enfants ?

9 septembre 20200
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Des effets des masques, du gel et de l'atmosphère potentiellement anxiogène d'une rentrée pas comme les autres sur les enfants.

Protocole sanitaire à l’école : quelles conséquences psychologiques sur les élèves ? (ladepeche.fr)

“Masques portés en permanence, lavage des mains répétitifs, distanciation… les obligations du protocole sanitaire imposé dans les écoles peuvent-elles entraîner des troubles chez les enfants ? Éléments de réponse avec le Dr Hélène Denis, pédopsychiatre au CHU de Montpellier.

Une semaine après une rentrée effectuée dans des conditions exceptionnelles, les élèves commencent à prendre leurs marques et à assimiler le protocole sanitaire. L’occasion d’interroger une pédopsychiatre sur les conséquences que cette série d’obligation peut avoir sur les plus jeunes à long terme. Le Dr Hélène Denis, pédopsychiatre au CHU de Montpellier, a répondu aux questions de La Dépêche.

La Dépêche du Midi : le protocole sanitaire peut-il avoir des conséquences psychologiques sur les enfants et les adolescents ?

Dr Hélène Denis : Je pense qu’il y a plus d’angoisses et d’anticipation chez les adultes que chez les enfants. Mais chez eux aussi, ces angoisses et ces anticipations peuvent se révéler réelles. Nous ne le verrons que plus tard. Les mesures sanitaires ont forcément des répercussions sur les échanges émotionnels qui sont faussés par le masque. L’information est tronquée quand on ne peut pas faire passer de message par son visage. Ce problème va d’autant plus se poser pour des professeurs qui ne connaissent pas leurs élèves ou qui enseignent aux plus petits. Mais pour l’instant, ça se passe bien pour les enfants. Ils sont flexibles. On aurait pu penser que les mesures sanitaires et la distanciation allaient poser des conflits majeurs mais ce n’est pas le cas. Du lien social a été maintenu grâce au téléphone portable notamment. Des relations anxiogènes apparaîtront peut être plus tard. Mais je pense qu’il faut faire confiance aux enseignants, qui vont faire preuve d’initiatives. Il ne faut pas avoir d’anticipations trop négatives.

Quels types de problèmes peuvent apparaître chez les enfants ?

Le masque peut être un problème dans la prise en charge des plus petits. On apprend pas les mêmes choses face à un visage masqué. Les enfants ne vont pas apprendre à lire les émotions par exemple, ou bien à se calmer ou ajuster leurs émotions selon la situation. Tout ça peut créer de l’anxiété liée à la difficulté à s’ajuster aux autres puisque les enfants n’ont pas la totalité des informations. Cela risque d’être un souci encore plus grand chez les enfants autistes. Pour l’instant, on ne sait pas, puisque c’est du jamais vu. Si cette situation dure trop longtemps, il va falloir apprendre aux enfants à décortiquer et à comprendre leurs propres émotions.

Comment faciliter la rentrée et l’application du protocole sanitaire pour les enfants ?

Les parents doivent dédramatiser. Si les parents sont clairs, ça va bien se passer. Et pour l’instant ça se passe bien.

Après des mois de coupure du cadre pédagogique, comment les enfants abordent-ils cette rentrée ? 

Les enfants étaient assez impatients de retourner à l’école finalement. C’est assez inattendu. Même les grands anxieux sont totalement persuadés de l’intérêt de retourner en cours.

Le port du masque peut-il engendrer des moqueries, notamment chez les adolescents ?

Ce n’est pas ce que j’ai perçu. Pour certains, c’est même une aubaine de pouvoir cacher qui ils sont.

Avec la crise sanitaire, de nombreux enfants ont développé une peur de la maladie. Comment l’apaiser ?

Nous avons énormément de demandes de consultations. Il y a une peur de toutes les maladies qui s’est développée chez certains, ou bien des tocs notamment pour le lavage des mains. Ces jeunes-là ont très peur, mais dès qu’ils sont pris en charge, ça s’apaise. La situation est anxiogène, donc c’est normal que certains basculent dans un trouble anxieux. Les adolescents sont généralement très tactiles donc ils vont moins respecter la distanciation par exemple et il ne faut pas nécessairement les en empêcher. Ils ont besoin de vivre leur adolescence.

Cette crise nous a énormément confrontés à la mort, à la fragilité des êtres chers, notamment par le biais des médias. Comment aider les enfants à y faire face ?

Je suis plutôt énervée contre les médias qui relaient des avis contradictoires, ce qui heurte la crédibilité et la confiance de la population dans la médecine et la science. Il faut également faire très attention à ne pas créer de sentiment de culpabilité chez les plus jeunes. Il faut certes faire passer le message mais pas de la culpabilisation, que ce soit pour les visites chez les grands-parents ou le respect des gestes barrières. On doit répéter les mesures sanitaires mais il faut également faire attention à ne pas trop le faire. Beaucoup les suivent trop et ça peut engendrer d’autres problèmes. Je pense qu’on va observer une augmentation des troubles psychologiques après la crise.”


Source : ladepeche.fr, “Protocole sanitaire à l’école : quelles conséquences psychologiques sur les élèves ?”, publié le 9/9/20. https ://www.ladepeche.fr/2020/09/08/protocole-sanitaire-a-lecole-quelles-consequences-psychologiques-sur-les-eleves-9056987.php

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