L'école en débat“Ecole à la maison : les disparités entre élèves pourraient s’accroître”

23 mars 20200
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"Tenir soudées des classes dispersées : ce gigantesque défi s’accroît à mesure que la fermeture des écoles à cause du Covid-19 se prolonge. Il faut éviter une explosion du décrochage quand les cours reprendront."

“Depuis le début de la crise sanitaire liée à l’épidémie de Covid-19, les turbulences internes à l’Education nationale sont exposées au grand jour, laissant parfois parents et enseignants interloqués. « Pas de fermeture en vue », assurait-on dans les écoles quelques heures avant qu’Emmanuel Macron n’annonce l’inverse à la télévision, le 12 mars. Puis ce fut le tour des examens, maintenus, puis en partie repoussés. Et encore le service de cours à distance, « prêt » selon le ministère, mais qui a connu des retards à l’allumage en début de semaine dernière.

Face à cette énumération, on oppose rue de Grenelle le travail exceptionnel fourni par toute une administration pour s’adapter, en un temps record. Plus de 850 000 professeurs sur le pont, sans compter les chefs d’établissements, les inspecteurs, les rectorats. Bref, une armée qui mobilise aussi télévisions, radios et médias écrits pour nourrir l’intelligence de 12 millions d’élèves. En zone rurale, des enseignants envoient par la poste des fichiers d’activités.

« Bien sûr, il y aura toujours des choses qui ne vont pas, mais il faut voir le côté exceptionnel de ce qui est accompli. On se bat comme des lions », confie-t-on dans l’entourage de Jean-Michel Blanquer, un ministre soucieux de rassurer sur la capacité du système à avancer, même préaux fermés.

Eviter un «effondrement du niveau»

Mais vu de la fenêtre des téléphones, sur les boucles de conversations, c’est la disparité inévitable des conditions d’étude de chacun qui saute aux yeux. C’est Julia, en 3e, qui s’inquiète que ses professeurs ne puissent vérifier qu’elle a fini ses exercices, quand d’autres collégiennes en « corona vacances » s’interrogent seulement sur une chose : l’ardoise des heures de colle données avant le confinement sera-t-elle effacée ?

Il y a aussi ces enseignants, rompus au numérique, qui multiplient visioconférences et tchats en ligne, quand d’autres, jamais formés à l’informatique, peinent à envoyer un mail quotidien. Faute d’équipement professionnel commun, aucun professeur en France ne travaille avec les mêmes moyens.

Bien sûr, l’école n’a pas attendu le Covid-19 pour souffrir de ces inégalités. L’écart de réussite entre riches et pauvres est même une triste spécialité française. Pour éviter « un effondrement du niveau », Jean-Michel Blanquer compte sur la solidarité des adultes… et des coups de fil hebdomadaires aux parents.

Le temps joue contre l’école

« Le téléphone, c’est le moyen le plus sûr de se comprendre dans tous les milieux », abonde Marie-Aleth Grard, vice-présidente du réseau ATD Quart-Monde, qui s’inquiète : « Si la rupture dure plus de cinq à six semaines, il y aura une grande différence entre ceux qui auront fait des jeux en famille et les autres. »

Le temps de l’épidémie joue contre l’école qui, en guise de sacs de sable, amoncelle sur Internet les ressources pédagogiques. Les cours du Centre national d’enseignement à distance (Cned) étaient calibrés pour « tenir » quatre semaines. Il travaille sur un mois supplémentaire d’école à la maison.”

Christel Brigaudeau


Source : leparisien.fr, “Ecole à la maison : les disparités entre élèves pourraient s’accroître”, publié le 22/3/20. http ://www.leparisien.fr/societe/ecole-a-la-maison-les-disparites-entre-eleves-pourraient-s-accroitre-22-03-2020-8285571.php

 

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