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Les candidats des lycées hors contrat non homologués par l’Agence pour l'enseignement français à l'étranger, comme ceux qui font l’instruction en famille, vont devoir passer leurs épreuves en septembre. Educ’France a songé à quelques solutions en vue de les aider à se préparer au mieux. Le Lycée autrement, à l’instar d’autres établissements, peut leur proposer une aide importante dans le cadre de leurs révisions. Ces candidats seront les derniers à passer le Bac avant la réforme qui doit entrer en vigueur en 2021. Le point avec Christophe cadet, directeur du Lycée et de la Prépa autrement.

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Elle enseigne l'histoire-géographie au CFA Simone Veil de Rouen et gère une agence de soutien scolaire. Juline Anquetin-Raut expérimente une nouvelle approche de l'enseignement dont elle a accepté de nous parler, et qui consiste essentiellement en un renforcement de l'autonomie des élèves face au matériel pédagogique. Juline Anquetin-Rault a fait partie de la shortlist du Global Teacher Prize en 2020.

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L'école Gilbert Bécaud est l'aboutissement d'une longue aventure, qui a mobilisé des acteurs publics et privés. De façon inédite, cette petite école de la ruralité française est devenue un emblème du combat pour la diversité scolaire. Sa fondatrice nous fait partager cette histoire, et elle esquisse pour nous quelques perspectives pour l'après. Et si l'avenir de l'école se jouait d'abord dans nos territoires ? Entretien avec Pélagie Boufrioua, présidente de l'association Villa Scholae.

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Audrey Knuchel et Camille Avril ont créé le Terrain, une Startup pas comme les autres puisqu'elle a pour objet de lutter contre le décrochage scolaire... Audrey a travaillé dans une école privée hors contrat, et Camille a eu envie de s'attaquer avec elle aux problèmes des décrocheurs scolaires. Qui sont-ils ? Quelles difficultés rencontrent-elles ? Découvrez le Terrain, ses modalités de travail avec les jeunes élèves en difficulté, découvrez surtout des moyens efficaces de lutter contre le décrochage en aidant les élèves à trouver du sens à leurs actions, à leurs inclinations. Des outils indispensables à l'école d'après.

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Journaliste au Monde et auteur du très remarqué L'Enfant dans la nature, pour une révolution verte de l'éducation (co-écrit avec Matthieu Chéreau), Moïna Fauchier-Delavigne s'engage pour l'école dehors, seule solution possible pour l'école demain dans le contexte d'après-Coronavirus... En enseignant dehors au maximum, on pourra accueillir à nouveau les enfants à l’école, dans des conditions acceptables, en respectant les contraintes sanitaires. Après deux mois enfermés, cela permettra aussi aux enfants de respirer, d’être en mouvement et en contact avec la nature dont ils ont besoin, pour se sentir bien, pour bien grandir.

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Anne Coffinier a interviewé M. Page, cofondateur de l’établissement Émilie du Châtelet à Clichy-Levallois (92), qui ouvrira ses portes du CP à la 3ème à la rentrée 2020. Il se présente comme un nouveau modèle d’école bilingue privée laïque, pour les élèves du CP à la terminale. Cet établissement vise à être l’école pilote d’un futur réseau intitulé « iféa ». Il s’agit d’un groupe scolaire aux tarifs élevés, dirigé par un ancien professeur de mathématiques, qui a une idée très claire de ce qu’il propose, et qui a des compétences fortes en conduite de projets. L’originalité principale, au-delà du bilinguisme, est la pratique de la différenciation pédagogique.

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Professeur associé à l'Ecole des Hautes Etudes Commerciales, Xavier Fontanet a dirigé le groupe Essilor entre 1991 et 2010. Chroniqueur aux Echos, fin connaisseur de l'entreprise, il est connu pour ses cours de stratégie sur BFM. Pour lui, l'école d'après devra enseigner la mondialisation aux jeunes Français, en s'inspirant de La Grammaire des civilisations et de L'identité de la France (Fernand Braudel)...

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