APPRIVOISONS LES ECRANS !« Etats généraux du numérique pour l’éducation : et après ? » (Le Monde)
Deux professeurs d'université s'expriment dans les colonnes du Monde sur les Etats généraux du numérique éducatif.
Deux professeurs d'université s'expriment dans les colonnes du Monde sur les Etats généraux du numérique éducatif.
La tribune de Laurent Tessier pour La Croix : comment préserver la liberté des établissements face aux Gafam, sans renoncer aux apports du numérique ?
La "gamification" : ce que c'est, à quelles fins l'utiliser (ou non), ses apports pour les enseignants. Entretien.
Une tribune du président de la Villa Numéris pour penser l'école autrement, avec le numérique et l'intelligence artificielle. Quelle que soit la position qu'on adopte sur ces sujets, force est de reconnaître qu'on ne peut pas en faire l'économie pour penser l'école d'après.
Des difficultés concrètes rencontrées dans l'enseignement supérieur.
Au Québec, l'éducation utilise d'ores et déjà largement l'intelligence artificielle. Auteurs d'une étude très poussée sur le sujet, Hélène Gaudreau et Marie Michèle Lemieux en explorent les enjeux.
Cet article évoque à juste titre "l'acculturation numérique à marche forcée" dont la communauté éducative et, plus largement, une grande partie de la société a fait face. Il dresse quelques perspectives, pour faire du numérique un outil positif au service de l'éducation et de l'inclusion.
Tribune libre d'un enseignant de la Fédération de Wallonie-Bruxelles. Le pour et le contre de l'enseignement à distance, avec lequel il faudra malgré tout compter ces prochaines années. Et vous, qu'en pensez-vous ?
Si des Etats généraux du numérique ont lieu demain à Poitiers, la voix des enseignants peine à se faire entendre en matière de numérique. Cet article révèle leurs attentes, leurs déceptions, et esquisse des perspectives pour l'avenir sur ce délicat sujet.
C'est demain que s'ouvrent les Etats généraux du numérique éducatif. Le point sur les enjeux de cette rencontre, dans la perspective d'une nouvelle fermeture éventuelle des écoles.
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