Cet article évoque à juste titre "l'acculturation numérique à marche forcée" dont la communauté éducative et, plus largement, une grande partie de la société a fait face. Il dresse quelques perspectives, pour faire du numérique un outil positif au service de l'éducation et de l'inclusion.
Tribune libre d'un enseignant de la Fédération de Wallonie-Bruxelles. Le pour et le contre de l'enseignement à distance, avec lequel il faudra malgré tout compter ces prochaines années. Et vous, qu'en pensez-vous ?
Si des Etats généraux du numérique ont lieu demain à Poitiers, la voix des enseignants peine à se faire entendre en matière de numérique. Cet article révèle leurs attentes, leurs déceptions, et esquisse des perspectives pour l'avenir sur ce délicat sujet.
C'est demain que s'ouvrent les Etats généraux du numérique éducatif. Le point sur les enjeux de cette rencontre, dans la perspective d'une nouvelle fermeture éventuelle des écoles.
Faire sa juste place à la formation à distance (FAD), telle est l'ambition de cette tribune : pas de rejet systématique, mais une évaluation qui se veut plus juste, et sans concessions.
Il n'y a pas que les adeptes ou les curieux des nouvelles technologies éducatives. Pour certains parents d'élèves, les écrans représentent une menace réelle : accès à des contenus illicites, pornographiques... Une mère de famille s'est attaquée au problème en écrivant un livre et en créant un groupe Facebook, "Parents unis conte le smartphone avant 15 ans » ", qui milite pour une ligne dure face aux écrans au nom de la protection des plus faibles.
On parle beaucoup de fracture numérique. Celle-ci se loge aussi au coeur des familles, comme le démontre l'expérience des télé-parents qui passent plus de temps à comprendre les moyens de l'enseignement à distance qu'à aider concrètement leurs enfants.
Ecrite par deux universitaires, cette tribune propose de tirer parti des expériences pédagogiques innovantes d'enseignants pendant la crise sanitaire. Elle édicte un certain nombre de recommandations qui méritent d'être étudiées.
Pour la sociologue Marie-Duru Bellat, les écrans doivent être utilisés avec discernement. Elle insiste sur la nécessaire formation des enseignants aux outils digitaux, et rappelle qu'en aucun cas, selon elle, les technologies éducatives ne pourront remplacer les enseignants.
Difficultés de financement, manque de lisibilité et de sécurité inhérent à certains produits, les entreprises de la Edtech française face au défi de l'éducation numérique... pour tous ?
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