L'Ă©cole dans le monde🌍 Covid-19 : en Europe et AmĂ©rique du nord, les Ă©lèves ont Ă©tĂ© moins privĂ©s d’Ă©cole que dans le reste du monde (JDD)

18 janvier 20210
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Cartographie des fermetures d'Ă©cole en Europe et dans le monde.

“Au niveau mondial, les fermetures des Ă©tablissements scolaires causĂ©es par le Covid-19 varient beaucoup d’un pays Ă  l’autre. Des diffĂ©rences qui vont creuser les inĂ©galitĂ©s. 

L’Europe et l’AmĂ©rique du Nord s’en sortent visiblement mieux que le reste du monde. C’est ce qu’a pu constater l’Unesco Ă  la fin de l’annĂ©e 2020 : sur ces deux continents, les Ă©lèves ont en effet perdu en moyenne dix semaines d’Ă©cole (contre quatorze en moyenne Ă  l’Ă©chelle du globe). D’ailleurs, si aucun pays europĂ©en n’a laissĂ© ses Ă©tablissements scolaires totalement fermĂ©s depuis le dĂ©but de la pandĂ©mie, ce n’est pas le cas dans d’autres rĂ©gions.

A certains endroits, les Ă©lèves ne sont jamais retournĂ©s en classe depuis le mois de mars. C’est le cas en Asie (Bangladesh, Irak, Philippines, Arabie Saoudite), en AmĂ©rique Latine (BrĂ©sil, RĂ©publique Dominicaine, Salvador, Mexique, Panama, Venezuela), en Afrique (Soudan). Et dans la majoritĂ© des autres pays, ils n’ont pas repris pleinement.

Des diffĂ©rences Ă  l’Ă©chelle de l’Europe

Selon les dernières donnĂ©es de l’Unesco (datĂ©es du 15 janvier), plus de 310 millions d’Ă©lèves sont actuellement touchĂ©s par les fermetures (en incluant les Ă©tudiants du supĂ©rieur), près de 17,8 % du total des apprenants. Une situation alarmante. “La fermeture des Ă©coles pèse plus lourd sur les plus dĂ©favorisĂ©s, dĂ©plore Audrey Azoulay, la directrice gĂ©nĂ©rale de l’organisation. Le 25 janvier, lors de la journĂ©e mondiale de l’Education, elle devrait Ă  nouveau mettre en garde : “Si les fermetures temporaires d’Ă©coles pour cause de crise sanitaire ou autre ne sont malheureusement pas nouvelles, l’ampleur et la rapiditĂ© de la perturbation actuelle au niveau mondial sont sans prĂ©cĂ©dent et, si elles se prolongent, pourraient menacer le droit Ă  l’Ă©ducation”.

A l’Ă©chelle des 43 Etats du continent europĂ©en*, l’Unesco constate aussi des diffĂ©rences. En janvier, près de la moitiĂ© ont dĂ©cidĂ© de maintenir leurs Ă©coles ouvertes… Alors mĂŞme que certains prenaient parfois des mesures très restrictives pour d’autres secteurs (par exemple la fermeture totale des bars et restaurants). Treize pays ont rouvert partiellement. Certains, en donnant la prioritĂ© Ă  des niveaux (les plus jeunes en gĂ©nĂ©ral tandis que le reste du monde favorise plutĂ´t les classes Ă  examens). D’autres, comme l’Allemagne, en laissant le choix aux autoritĂ©s locales. Et quelques-uns, en combinant cours en classe et cours Ă  la maison.

*Le 44e Etat, le Vatican, ne figure pas dans les tableaux, faute de donnĂ©es.”


Source : lejdd.fr, “Covid-19 : en Europe et AmĂ©rique du nord, les Ă©lèves ont Ă©tĂ© moins privĂ©s d’Ă©cole que dans le reste du monde”, publiĂ© le 17/1/21 par Marie Quenet. https ://www.lejdd.fr/Societe/Education/covid-19-en-europe-et-amerique-du-nord-les-eleves-ont-ete-moins-prives-decole-que-dans-le-reste-du-monde-4019014

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